Grundläggande talförståelse och goda räknefärdigheter bygger på att eleverna kan se och använda talrelationer. Forskningen bakom boken visar att elever som redan från början lär sig att uppfatta tal som sammansatta enheter utvecklar en förståelse för tal och räknande som kan byggas vidare på och som är hållbar även på längre sikt.
I boken beskrivs utförligt hur undervisning som bygger på en strukturell ansats kan utformas. Den innehåller förslag på aktiviteter, konkreta exempel och arbetsblad som fokuserar talrelationer och talstruktur som kan användas direkt i undervisning. Aktiviteterna har utvecklats i samarbete med lärare och har prövats ut i klassrumsundervisning under flera år. De är särskilt framtagna för de tre första skolåren.
I bokens inledning behandlas de svårigheter som många elever möter i den grundläggande matematiken. Här förklaras också hur och varför undervisning som betonar talrelationer kan bidra till att förebygga dem. Dessutom presenteras de teoretiska utgångspunkter som ligger till grund för bokens arbetssätt och aktiviteter.
Talrelationer – grunden för tidig matematikundervisning i skolan riktar sig både till verksamma lärare och till lärarstudenter.
Författare är Angelika Kullberg, professor i matematikdidaktik, Göteborgs universitet, Anna-Lena Ekdahl, universitetslektor i didaktik, Jönköping University, Camilla Björklund, professor i pedagogik, Göteborgs universitet, Ulla Runesson Kempe, professor emerita, Jönköping University och Jessica Elofsson, universitetslektor i pedagogik, Linköpings universitet.